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第三讲 孩子成才的必要条件
双击自动滚屏 文章来源:学校采集   发布者:chyjl123   发布时间:2009-10-27 10:10:00   阅读:17210
 

 

第三讲 孩子成才的必要条件

——谈非智力因素的培养

    美国心理学家曾对800名男性进行30多年的跟踪研究,得出的结论是,成就最大与最小的人之间,最明显的差异不在于智力水平,而在于是否有自信心,有进取心,有坚持心,有不屈不饶、不自卑等良好的意志性格。我国曾对l15名在市级的各类竞赛中获奖的同学进行过一次详细的调查,发现他们中间智力超群者并不多,家庭的物质文化条件也并不优越,然而,大多数人兴趣广泛,知识面宽,意志坚强,有正确的学习动机,有强烈的求知欲和自信心。上述材料和研究证明:任何卓越的智力活动的成果,即包含了一个人的智力因素,也包含了积极的人格因素。人格因素,就是我们平常所讲的非智力因素。当前在我们的家庭教育中,由于家长们对非智力因素缺乏足够的认识,因而没有像重视开发智力那样来重视非智力因素的培养。

     一、何谓非智力因素

     非智力因素是相对智力因素而言的,它包括学习动机、兴趣、情感、意志、性格等心理因素。仔细观察一下就会发现,同在一间教室听老师讲课的学生,其 表现并不相同:有的全神贯注,聚精会神;有的东瞧西看,心不在焉;有的神情焦灼,如坐针毡。为什么会有这么不同的表现呢? 这是由于他们学习动机不同造成的。青少年的学习动机与他们的学习兴趣有紧密的联系,学习的兴趣则是能有效地提高学习效率的一种动力。为什么有些人看小说能废寝忘食,非一口气读完不可?为什么有些人看电影、电视那么入迷着魔,一分钟也舍不得丢开不看?这就是兴趣的作用。在平时生活中常有这样的体验:遇到不顺心的事就会心烦意乱,产生不满、烦恼、愤怒等不愉快的情绪。这时根本无法处理任何事情,无法安心学习。而当我们处于欢乐喜悦、满意等愉快的情绪状态时,不仅注意力容易集中,而且头脑也显得格外灵活,工作和学习的效率会自然而然地提高。这就是情感的作用。我国古代屈原被放逐而作《离骚》,司马迁受腐刑而著《史记》,法国的科学家居里夫人失败了1000次.终于提炼出一种天然放射性元素镭。他们成功的重要原因就是一种意志的力量。意志被称为是一种与困难作斗争的能力。日本学者田口英字研究了168位有卓越贡献的科学家、发明家,发现他们都有良好的个性特征:有坚强的毅力,有强烈的好奇心和求知欲,关心周围的事物,凡事不轻信,有主见,有事业心,肯努力,不愿虚度一生,工作时充满热情。由此可见,非智力因素在一个人的学习和事业的成败中所起的作用是非同寻常的。

    二、正确处理智力因素和非智力因素的关系

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