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第七讲 孩子自立的重要一步——家庭劳动教育
双击自动滚屏 文章来源:学校采集   发布者:chyjl123   发布时间:2009-11-11 7:36:00   阅读:19122
 

第七讲 孩子自立的重要一步

——家庭劳动教育

    一、家庭劳动的重要意义

    劳动教育是家庭教育的一个重要方面。它有助于孩子德、智、体的全面发展,是提高孩子思想品德的有效途径和重要手段。家庭劳动教育,可以培养孩子热爱劳动、爱惜劳动成果、节俭朴素、体贴父母等良好品德。家庭劳动教育对孩子的智力发展也有积极意义,如房间的整理和布置,衣服的洗涤和收藏,家庭中的绿化、美化、电器化等等,无不都具有一定的知识性和科学性。父母如:能让孩子经常从事各种劳动,并且有意识地传授一些知识和经验,就一定会使孩子既学到许多劳动的技能,又学到丰富的生活常识和科学知识。家庭劳动对孩子身体健康的作用就更加明显了。孩子经常参加家庭劳动,能增强肌肉的力量,使动作灵巧协调,并能增进食欲,增强心肺功能。另外,家务劳动也是孩子脑力劳动后的一种调节。总之,孩子多参加一点力所能及的家庭劳动对孩子的身心健康发展都有积极的作用。

    家庭劳动教育对孩子的日后成才和生活幸福也有很大的关系。前苏联著名教育家马卡连柯曾经指出:“凡是在家里没有接受过任何劳动锻炼的学生,不管国家机关如何努力教育他们,也不会获得熟练技巧,而会遇到各种失败,成为不好的工作者。”美国著名的哈佛大学,从40年代起,对波斯顿城内456名男孩进行了跟踪调查,了解他们的生活经历和成长过程。在他们进入中年的时候,学者们发现,不论这些人的智力、家境、种族或接受教育的程度没多大差别,凡是小时候参加过家庭劳动的人,生活比小时候没有劳动过的人充实美满。家庭劳动使孩子获得能力,有本领有能力去争得生存和发展的权利,他们不仅能适应社会,而且能创造事业,获得幸福。

    正因为家庭劳动教育具有这些积极意义,所以古今中外许多名人,都十分重视让孩子从小参加家庭劳动,培养良好的劳动习惯。我国已故国家主席刘少奇同志在孩子三四岁时,就让他们在阿姨的指导下,自己洗手绢、洗袜子,从9岁起每天要参加2小时的劳动。世界著名的美国大财团董事长洛克菲勒家族,尽管其 家庭在经济上是无与伦比的富裕,但是对孩子的劳动却十分重视。

    在孩子进入少年期后,就规定在家中要从事一定的力所能及的劳动,如为花园浇水,修剪树枝、草坪,为厨房洗碗等等。孩子们平日需要花钱,都需通过劳动来获得。如此富豪竟这样要求孩子,具曰的就是为了培养孩子有独立性,有劳动能力,能吃苦,使他们日后在竞争激烈的社会中成为强者,而不要成为依赖父母,坐享其成的无能之辈。

    上面谈了对孩子举行家庭劳动教育的重要意义。下面再来谈谈忽视家庭劳动教育会带来怎样的后果。毋庸讳言,由于众所周知的原因,我们许多家长,对孩子只抓成绩,只管身体,就是不抓家庭劳动教育。不少家长不让孩子参加任何劳动,心甘情愿地对孩子进行“全方位”的服务。这样做的结果怎样呢?有资料反映,某市育才小学的五六年级学生,生活不能自理者达85%。有报纸报道,一些城市寄宿中学,乃至高校,每年秋季开学新生报到之际,许多学生都是在父母双双护驾下来到学校,由父母拎着行李送到寝室,为其铺好床,挂好蚊帐。星期天,孩子将脏衣服送回家,由父母代劳。这反映了我们的孩子劳动能力很差,劳动观念也很差。有报纸报到,上海某区一重点中学精心安排了一次夏令营,学校动员后,在某班诺大一个教室里,只举起七只手表示愿意参加,其他学生却在下面议论纷纷:有的说“夏令营要自己洗衣服,我最讨厌”,有的说“那里蚊子多,又没录像看”;有的说“家里有空调,冰箱里有冷饮,夏令营要晒太阳”。站在一旁的班主任听后瞠目结舌。事实上,现今有许多学生在家里什么也不做,过着衣来伸手,饭来张口,养尊处优的生活。他()们怕苦、怕累、怕脏。还认为这是理所当然的。19951010上海《教育报》上,曾登载一封家长来信,信中诉说道:“当初自己是百般宠爱孩子,衣食住行,样样满足他的要求,家务杂事从没让他沾过手……儿子上学后,成绩一路领先,从小学到高中,从没出过前五名,‘三好学生’、‘××竞赛第一名’的奖状,一张又一张。正当我为孩子这么‘争气’而心花怒放的时候,有两件事使我伤透了心。一件是,有一次,年近八旬的老母从乡下来看望我们,午饭后,又在儿子的床上躺了一会儿,结果儿子当着老人的面大发脾气,把枕头、被子扔得满院。老人呕不住这口气,当时便哭着走了。另一件事是,那次我患胸膜炎住院十天,儿子以怕传染为由,竟没来医院看过我一眼。我出院后,儿子不仅没有问一句病情,而且还摔摔打打,埋怨脏衣服一大堆也不洗,让他穿啥?……”信的最后,这位家长痛心疾首地说:“这是我自己酿下的苦酒,只得由我自己吞下。”这位家长在经受了这样痛苦的刺激之后,给《教育报》写了这样的一封信,显然是为了告诫广大家长,千万不要像她那样溺爱孩子,只抓学习,不抓品德,忽视劳动教育。这对于现在还把孩子当作“小皇帝”、“小公主”的家长,实在是一服清醒剂。

    二、家庭劳动教育的内容和方法

    什么是家庭劳动教育,应该怎样对孩子进行家庭劳动教育,这是家长十分关心的。下面分别谈一谈这两个问题。

    1.家庭劳动教育的内容

    所谓家庭劳动教育是指在家庭中家长教育孩子学会自我服务性劳动和力所能及的家务劳动的活动,其目的是培养孩子具有热爱劳动,珍惜劳动成果,体贴父母等优良品质,有从事家庭劳动的技能和习惯。家庭劳动教育的主要内容有以下几个方面;

    (l)家务劳动方面:如教会孩子饭后收拾饭桌,洗涤碗筷锅子;会扫地、拖地板或绘地板打腊;会淘米加水烧饭,会拣莱、洗菜、切菜,并能烧一二个简单的菜肴;会使用洗衣机、吸尘机等家用电器,等等。

    (2)公益劳动方面:如让孩子打扫公共走道,清除绿地内的杂草、垃圾,为生活有困难的邻居做好事(如取牛奶,取报送信,买东西)等等。

    2.家庭劳动教育的方法

    进行家庭劳动教育。具体的方法是灵活多样的,这里介绍几种较有普遍意义的方法。

(l)循序渐近。布置孩子劳动时,在数量上、难度上要由少到多,由易到难,为孩子力所能及,并适合他们的年龄特点。如果太多、太重、太难了,就会欲速则不达,反而影响孩子参加劳动的积极性。

(2)榜样示范。在家庭里父母自己要为孩子做出榜样——勤劳、节俭、爱整洁、讲卫生、体贴长辈、热心助人。榜样的作用是无穷的,家长的行为会潜移默化地影响孩子。另外,在孩子学着做的时候,父母一定要热情、认真地为孩子讲解示范,讲清要点和注意事项,孩子试着做的时候,要站在旁边,耐心观察指导,直到孩子基本掌握为止,使孩子感到家务劳动是自己能干的,而且能干好的。

    (3)包干负责。孩子参加家庭劳动的内容是多方面的,但具体分配给孩子的劳动量应该是适度的。因为孩子毕竟以学为主,还有自己的兴趣爱好,不可能也不宜把过多的时间花在家庭劳动上。 家长可以根据孩子的体力、年龄安排适当的劳动让孩子包干负责,如每天早晨取牛奶,下午放学回来取报,给盆花浇水。晚饭后洗碗,星期天打扫自己的房间或为家里拖一次地板,一个月为公共走廊楼梯打扫一次卫生等等.至于平时换下的手绢、袜子、内衣裤一定要孩子自己洗。分配这些劳动的时候,应让孩子明确,这是自己对家庭的一份责任和义务,使他们养成习惯,增强责任感。

    (4)多予奖励。为了鼓励孩子参加家庭劳动,在孩子完成某一项劳动或劳动一段时间以后,家长要及时给以积极的评价,并给以精神上或物质上的奖励。精神上的奖励,如给以称赞,在邻居、亲朋、老师、同学面前表扬,使孩子产生一种愉悦感和光荣感,物质方面的奖励,如过了一段时期后给孩子买一样奖品或发一点“奖金”。这种物质奖励也可事先允诺,但到时必须兑现,决不食言。另外,不论劳动质量怎样,即使损坏丁东西,做父母的先要肯定孩子的积极性和态度,不要埋怨责怪,然后耐心地指出不足,帮他分析原因,吸取教训。还有,家长切忌两种做法:一 是动辄罚孩子做家务劳动,把劳动作为惩罚手段,这样会使孩子对劳动产生反感,二是不能因对孩子的劳动看不上眼而随意批评,马上把孩子换下来自己干,这样势必挫伤孩子参加劳动的积极性。

    (5)兴趣诱导。“兴趣是最好的老师”。任何事情只要孩子有了兴趣,就会乐意去学,就会自觉去做,而且一定会克服困难去完成。因此,家长要设法引起孩子参加家庭劳动的兴趣。如色香味俱全的“色拉”,孩子都喜欢吃。在孩子饶有兴趣地观看父母做“色拉”或津津有味地吃“色拉”的时候,就可有意识地诱导孩子:“怎么样?“色拉”味道很好吧!愿不愿意学呀?要是愿意学,爸爸妈妈可以包教包会! 你学会后,碰上同学聚餐,也可以露一手了。同学们一定会夸奖你的!”这样,孩子学做“色拉”的兴趣就有可能被激发起来。再如,在孩子看家长劳动时给他们提些问题,如衣服怎样洗才能更白,更干净?怎样洗才能去除衣服上的墨水迹?怎样才能把饭烧得又香又松软又不焦?等等,然后让孩子试试,这样也可能会引起孩子实践的兴趣。

(6)家校配合。对孩子进行劳动教育,老师和家长都有责任, 应该相互配合。首先家长要积极配合老师,对于老师在这方面提出的要求,家长要重视,要认真地去实行。有的学校为了督促孩子参加家庭劳动,提高孩子自我评价的能力,专门设立了《家庭劳动卡》,要求家长按时填写,这是一种比较有效的方法,家长就要不厌其烦,实事求是地填写,决不能迁就孩子,帮孩子弄虚作假。另外,家长应多向老师反映孩子参加家庭劳动的情况,争取老师的配合,使家庭劳动教育收到更好的效果。

 

    [自测和思考]

    请测一测您孩子从事家务劳动的态度和能力。

    下面是一个初中生基本家务劳动的态度和能力的简易自测表,请不妨试一试:先根据孩子平时参加家务劳动的实际情况在下表打√,然后把打√项的得分相加,再对照等级表,就可知道您孩子在家务劳动的态度和能力上所处的水平了。

               

初中生家务劳动态度和能力自测简表

项目                                   

子项目

可得分

实得分

叠被

 

 

 

起床后能主动把被子叠好

经叮嘱能把被子叠好

很少自己叠被

从来不叠被

1

2

3

4

 

 

 

 

淘米

和烧饭

 

常主动淘米烧饭

经叮嘱会淘米烧饭

会淘米,但不会烧饭

1

2

3

 

 

 

洗涤

碗筷

 

 

常主动洗涤碗筷

叫他()洗,能洗

很少洗

从来不洗

1

2

3

4

 

 

 

 

衣物

 

 

 

 

洗自己换下的

手帕、内衣短裤基本上是自己洗

叫他()洗,能洗

很少自己洗,但能洗干净

从来不洗

1

2

3

4

5

 

 

 

 

 

总得分   

实际得分与态度能力水平对照表

家务劳动态度和能力水平优良一般较差

应得分14-16  11-13  8-10  4-7

       较差   一般  较好  优良

                                                                   

                        


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