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家庭教育的灵魂是人文教育
双击自动滚屏 文章来源:学校采集   发布者:chyjl123   发布时间:2010-10-29 14:53:00   阅读:4800
 

人文教育是一种高素质的教育

近年来,在各种媒体和日常生活中,有关人文的词汇,人们用得越来越多,比如人文精神、人文素质、人文教育、人文关怀等。大家都觉得人文和与人文搭界的这些词汇,是一种层次、品位较高的东西。但什么是人文呢?简单地说,人文就是重视人的文化。而人文教育是一个社会和一个民族乃至一个人不断健全的教育,是叫人求真求善求美的教育。按北京大学季羡林老先生的话说,就是教人怎样做人和怎样做事的教育。人文主义起源、发端于公元15世纪意大利的文艺复兴运动。当时人们从神的统治下逐渐解放出来,重新成为社会和生活的中心,有了思想的自由和个性的解放,有了人的尊严和对平等、民主的认同和追求。在英文中,这些内容用“Humanism”这个词来表示,译成中文,通常译为人文主义,也有人译为人本主义”“人道主义。从那时起,600多年过去了,人文主义的含义随着社会的进步得到了不断的延伸和丰富。 

人文教育首先要科学地认识人

所谓科学地认识人和对待人,有三个要点和一个结论。第一,人既是动物中进化程度最高的万物之灵,又没有彻底达到完美境界。就是说,人性是由两个部分融合而成的,一个部分是美好的、光明的、积极的;另一部分是丑恶的、阴暗的、消极的。第二,人性的这种状况永远不会发生变化。就是说,人身上好的那一部分和坏的那一部分都既不会增加,也不会减少。一个人,不论是谁,只要心还活着,就总是一半是天使,一半是魔鬼。第三,人身上好的东西、坏的东西虽然既不会增加,也不会减少,却是可以调节控制的,我们可以把人身上好的东西激发出来,展示出来,表现出来;把人身上坏的东西管束起来,抑制下去,不让它表现出来,不让它起不好的作用。这个工作叫做调控人性。教育的本质就是启发引导,帮助人们明白这件事,学会调控人性,从而自觉地调控自己身上的人性、别人身上的人性和整个社会的人性。把上面三点合起来,我们就有了一个结论,那就是人总是人,也只不过是人。说人总是人,是要我们看到人美好光明的一面,我们应该尊重人,热爱人,相信人,理解人,宽容人,爱护人,鼓励人,帮助人,要体谅人的艰辛、人的无奈、人的弱点、人的缺陷;说人不过是人,是要我们看到人也有丑恶、阴暗的一面,认识到人有可能做坏事,因此我们需要警惕人,防范人,约束人,监督人,就是老话所说的防人之心不可无。对自己,对别人都应该这样。明白了以上这些道理,我们就把握住了科学地认识人、对待人当中最重要的东西。

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